Ungdomsskolernes heltidsundervisning – et ligeværdigt alternativ

Heltidsundervisningen er et dokumenteret effektivt tilbud til unge, der ikke trives i folkeskolen. Her får de genopbygget tillid, motivation og læringslyst i trygge rammer med professionelle voksne og en helhedsorienteret indsats. Resultaterne er markante: færre skolevægrende, lavere frafald og flere unge videre i uddannelse og job. Heltidsundervisningen er ikke en ekskluderende særforanstaltning, men et samfundsmæssigt værn mod marginalisering og mistrivsel.

Hvad er heltidsundervisning?
Undervisningen i heltidstilbuddene skal svare til folkeskoleniveau, men er fritaget fra de almindelige krav om fx læseplaner og fag. Derfor adskiller skoledagen sig fra andre almene tilbud ved at have en særlig fleksibilitet og mulighed for at imødekomme elevernes individuelle behov. Det betyder konkret at heltidstilbuddene i ungdomsskolen har:

• Tolærerordning med uddannede lærere og færre elever i klasserne
• Fokus på trygge rammer og en klar struktur i hverdagen
• Individuel fastholdelses- og uddannelsesvejledning
• Øget fokus på fremmøde og netværkssamarbejde
• Kortere skoledage
• Fokus på at anvende en anerkendende pædagogik og særlige metoder målrettet elevgruppen

Målgruppe
Målgruppen for ungdomsskolernes heltidsundervisning er primært elever i 8. og 9. klasse (og til tider 10. klasse), som har haft vanskeligheder i den almindelige folkeskole. Det er typisk unge, der er marginaliseringstruede, og som har brug for et mere fleksibelt og individuelt tilrettelagt undervisningstilbud for at blive fastholdt og opfylde deres undervisningspligt.

Målgruppen inkluderer blandt andet:

• Psykisk sårbare unge med behov for trygge og strukturerede læringsmiljøer
• Socialt sårbare unge med behov for styring, klare rammer og et øget netværkssamarbejde
• Skoletrætte unge med faglige udfordringer og lav motivation for uddannelse
• Tosprogede unge med faglige udfordringer og lav motivation for uddannelse

Derudover kommer en del af eleverne fra hjem med lav indkomst, lavt uddannelsesniveau og svag tilknytning til arbejdsmarkedet. Flere bor kun med én forælder eller i alternative boligformer, og en mindre andel har erfaringer med anbringelse eller kriminalitet i familien.

Elever i ungdomsskolernes skoletilbud tilhører en gruppe af unge, som er i høj risiko for at ende blandt gruppen af unge uden job eller uddannelse.